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EL PROYECTO .-

Como durante otros años, en este curso escolar 2003-2004 volvemos a trabajar un programa y una metodología diferente en este nivel y asignatura. Vamos a centrarnos en la actualidad a través de los emdios de comunicación y lo haremos con las nuevas tecnologías de la información.

1º.-¿ Por qué hemos alterado el programa oficial? Pues porque durante el año de 4º de ESO "el temario" de la asignatura era Historia Universal del Mundo Contemporáneo, igual que en 1º de bachillerato, lo cual constituye una redundancia, sobre todo si nunca llegamos a la actualidad, como suele ocurrir cuando empezamos con las revoluciones burguesas. Y también lo alteramos porque podemos, no tenemos ninguna prueba oficial que controle lo que estudiamos en clase. Por último lo alteramos porque así lo decidimos durante el debate incial en esta asignatura. De manera, que lo que pretendemos analizar en clase durante este año viene a ser algo así:

  • Conflictos entre las potencias Occidentales de gobiernos democráticos y algunos países del mundo árabe: Causas y evolución del conflicto USA/Irak
  • Los problemas de una economía Globalizada para los países poco desarrollados o en vías de desarrollo: Hispanoamérica: Colombia, Argentina. Asía: El problema del comercio con las drogas y el trabajo infantil.
  • Conflictos derivados de los graves problemas que tiene planteados hoy nuestro mundo y que afectan especialmente a los jóvenes: Trabajo e inmigración. Sociedad mediática y diversiones en una sociedad de abundancia.

Como eje transversal durante todo el curso : la fiabilidad de las fuentes de información.

2º.- ¿Cómo vamos a trabajar estos "temas"? si nos referimos a las fuentes de información es evidente que tendremos que usar las noticias, y los comentarios de estas noticias, tanto de canales ociciales de información, prensa escrita y televisión, como de canales más alternativos, donde se cuestionan las versiones oficiales, que hallaremos con más facilidad en internet.

El método de trabajo pretende ser sencillo.Con cuatro horas de clases, tres de ellas en el aula de informática, creemos que se facilita un poco nuestra tarea.
Partimos de un debate ( se ha publicado en internet la reproducción de uno del año pasado para que sirva de muestra)donde cada cual opina sobre un tema propuesto, libremente y sin cortapisas. El debate debe ser esencialmente motivador y además debe dirigir la investigación posterior, formulando, si no hipótesis, al menos preguntas . Y a partir de ahí se inicia el trabajo, que va desde lo más sencillo y concreto, hasta lo más abstracto y controvertido en espirales concéntricas.

La sencillez sólo se supone. Una vez que se trabaja en una dirección, cada estudiante debe llegar a algunas conclusiones y a su vez a alguna hipótesis que se plantea en el debate semanal en clase, y que se presentan por escrito en un borrado de constante ida y vueltar. Se cuestionarán lo que están aprendiendo, lo que traen de casa en forma de noticias, para lo que se entregan distintos artículos, se leen y se comentan, se discuten (algunos muy vivamente), pasando después a la siguiente capa de investigación y conclusiones.
Las conclusiones a las que van llegando se ejecutan en Power Point y se suben a la web, a la página que cada uno de los alumnos y alumnas tiene en el sitio de la clase. Y al final del proceso se elabora un informe escrito de lo que se ha aprendido.

Los estudiantes pueden trabajar tanto individualmente como en grupos de dos, no más ya que hemos comprobado que siendo tres el trabajo se dispersa demasiado. Por ser una grupo-clase poco numeroso el control del trabajo y el contacto con cada uno de ellos es permanente.

Recursos para este primer trimestre:

  • La Televisión
    Teletexto
    Radio
    Prensa escrita: ABC, Correo de Andalucía, El Mundo y El País, en versión escrita y digital.
  • Opinión de los padres

Aportados por la profesora para debatir:

Textos en internet, en www.rebelión.org

  1. "Descolonizar nuestras mentes"
    José Del Grosso. Psicólogo clínico
  2. "Estados Unidos está perdiendo la guerra".
    Fernando Löpez D`Alessandro
  3. "Alí Babá estuvo en Irak"
    Juan Carlos Vallejo.
  4. "Morir por McDonalds en Iraq"
    Herbert Docena Znet